Moderaterna ställde före jul en interpellation till bildningsnämndens ordförande Kristoffer Park, med anledning av att de kommunala dagmammorna avskaffas (med några få undantag). Interpellationen omfattade fyra frågor:
Svaren som Park ger på fråga 2, 3 och 4 är lätta att återge:
”Totalt rör det sig om 26 barn i kommunen som idag är placerade hos dagbarnvårdare, och ca. 12–15 vårdnadshavare”
”Barnen kommer erbjudas plats i förskola eller fritidshem inom det aktuella upptagsområdet. Vi försöker på bästa möjliga sätt möta vårdnadshavarna och hitta en så bra lösning som möjligt.”
…samt ”Nej”.
Betydligt mer intressant är följande citat, som kopplar till den första frågan:
”Jag förstår att tillgången till dagbarnvårdare i många fall förenklar för föräldrarna i och med närhet till hemmet, en god relation till personen eller att ha någon som alltid ställer upp. Däremot är det min uppgift som Bildningsnämndens ordförande att se till barnets bästa. Överlag får barn i pedagogisk omsorg inte samma tillgång till bland annat matematik, teknik och digitalisering som barn i förskolan. Studien i SOU 2020:34 visar att barn från pedagogisk omsorg när de börjar förskoleklass ligger efter förskolebarnen när det gäller kunskapsutveckling. Även om barnen idag efter något år kommer ifatt, finns en farhåga att glappet mellan förskolan och pedagogisk omsorg kommer öka i framtiden i och med den nya läroplanen för förskolan, som ställer högre krav på undervisning och lärande.”
Kamrat Park vet, trots svaret på fråga 4, vad som är bäst för barnen och bäst är förskolans läroplaner. Bakom dem står minsann riksdagen. Ja, politiker har beslutat vad ditt barn ska läras, eller snarare marineras i, på förskolan.
Vi vill väl att lille Lasse ska få rätt värdegrund, eller hur? Det ska böjas i tid, det som socialdemokratiskt skall bli.
Kamrat Park skriver i klara verba:
”Det är viktigt att förtydliga skillnaderna mellan förskolan som en del av utbildningsväsendet med undervisningskrav, och dagbarnvårdare som en alternativ omsorgsform. Förskolan styrs av läroplaner, denna ska vara vägledande även för pedagogisk verksamhet som dagbarnvårdare men är där inte bindande.”
Så vad är det för läroplan som är så avgörande enligt kamrat Park?
Den heter ”Lpfö 18” och inleds med ett kapitel med rubriken ”Förskolans värdegrund och uppdrag”. Notera ordningen; först värdegrund sedan uppdrag.
Kapitlet är en uppstötning av moderna politiska floskler. Vi citerar läroplanens inledning nedan och har fetmarkerat det som tangerar det politiska.
Och du som trodde att barnomsorg handlade om barnpassning när föräldrarna var på jobbet! Stupid you.
”Grundläggande värden
Förskolan ingår i skolväsendet och vilar på demokratins grund. Av skollagen (2010:800) framgår att utbildningen i förskolan syftar till att barn ska inhämta och utveckla kunskaper och värden. Den ska främja alla barns utveckling och lärande samt en livslång lust att lära. Utbildningen ska också förmedla och förankra respekt för de mänskliga rättigheterna och de grundläggande demokratiska värderingar som det svenska samhället vilar på.
Var och en som verkar inom förskolan ska främja aktning för människolivets okränkbarhet, individens frihet och integritet, alla människors lika värde, jämställdhet mellan kvinnor och män, flickor och pojkar, samt solidaritet mellan människor. Inget barn ska i förskolan bli utsatt för diskriminering på grund av kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning eller ålder, hos barnet eller någon som barnet har anknytning till, eller för annan kränkande behandling. Alla sådana tendenser ska aktivt motverkas.
Utbildningen ska genomföras i demokratiska former och lägga grunden till ett växande intresse och ansvar hos barnen för att aktivt delta i samhället och för en hållbar utveckling – såväl ekonomisk och social som miljömässig. Både ett långsiktigt och globalt framtidsperspektiv ska synliggöras i utbildningen.
Förskolan ska spegla de värden och rättigheter som uttrycks i FN:s konvention om barnets rättigheter (barnkonventionen). Utbildningen ska därför utgå från vad som bedöms vara barnets bästa, att barn har rätt till delaktighet och inflytande och att barnen ska få kännedom om sina rättigheter.
Förståelse och medmänsklighet
Var och en som verkar i förskolan ska främja aktning för varje människas egenvärde och verka för en hållbar utveckling.
Utbildningen ska ge barnen möjlighet att utveckla sin förmåga till empati och omtanke om andra genom att uppmuntra och stärka deras medkänsla och inlevelse i andra människors situation. Utbildningen ska präglas av öppenhet och respekt för skillnader i människors uppfattningar och levnadssätt. Den ska ge barnen möjlighet att på olika sätt få reflektera över och dela sina tankar om livsfrågor.
Det svenska samhällets ökande internationalisering ställer höga krav på människors förmåga att leva med och förstå de värden som ligger i en kulturell mångfald. Förskolan är en social och kulturell mötesplats som ska främja barnens förståelse för värdet av mångfald. Kännedom om olika levnadsförhållanden och kulturer kan bidra till att utveckla en förmåga att förstå och leva sig in i andra människors villkor och värderingar...”